استفاده از تعاليم الهى و قدرت عقلانى مىتواند به تربيت خويش همّت گمارد و موجبات رشد و كمال و سعادت خود را فراهم سازد . موضوع هدايت از اين جهت با مسئلهء تعليم و تربيت پيوند مىخورد كه حقيقت تعليم و تربيت از نظر بسيارى از متخصصان تعليم و تربيت همان هدايت است و هدايت و تعليم و تربيت دو مفهوم مترادف هستند و برخى ، هدايت را رسالت اساسى و غايت تعليم و تربيت بر شمرده‌اند . هدايت جريانى است كه در آن ، فرد هدايت كننده مىكوشد از طريق بحث و گفت و گو و ارائهء راههاى مختلف و توجه دادن فرد به توانمنديهاى خود ، در حلّ مسائل و مشكلات به او كمك كند . گاهى موضوع هدايت شناختن چيزى است . در اين جا هادى مىكوشد ضمن توجه دادن فرد به تجربيات خود ، ابعاد مختلف موضوع را روشن سازد تا طرف ، شخصاً دربارهء شناسايى موضوع اقدام كند . « 1 » 3 . اسوه دهى : از مؤثرترين و كارآمدترين شيوه‌هاى هدايتگرى و تربيتى - كه در قرآن و روايات مورد توجه قرار گرفته - ارائهء الگوهاى شايسته به طور مستقيم يا غير مستقيم است . قرآن ، پيامبر گرامى اسلام را الگوى شايسته و اسوهء حسنهء مؤمنان معرفى مىكند : لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ ( احزاب : 21 ) در پيامبر خدا براى شما الگويى نيكو است . در مرحلهء بالاتر ، خداوند از پيامبر مىخواهد كه در عرصهء خطير ابلاغ رسالت به پيامبران اولواالعزم تأسّى كند و همچون ايشان صبر و استقامت

--> ( 1 ) . برگرفته از كتاب تعليم و تربيت اسلامى ، ص 33 - 43 .